浙江大学出版社在中职教材上做得也有一些，但总体上不算多。中职教材的特点是垄断性比较强，所以比较难做，除非你有行政性的垄断资源。我前两年负责做了一套中职的数控教材，是以项目化的形式编写的，编得还是很好的，最后卖得不太好，还是与中职教材市场的特点有很大关系。这套教材的封面是下面这样的。
下面详细介绍一下这套教材的情况。
职业技术教育数控专业项目教学系列教材由全国部分参加过教育部中德师资培训项目的骨干教师联合编写。本套教材编写充分体现工作过程导向的课程开发思想：一是能力本位，即课程定位与目标、课程内容与要求、课程实施与评价等都力求突出职业能力的培养；二是任务引领，即以工作任务为中心引领技能、知识和态度的学习，让学生在完成工作任务的过程中发展学生的综合能力；三是结果驱动，即通过完成工作任务的结果，如物质产品或服务产品，激发学生的成就动机，有利于提高教学质量；四是内容实用，即紧紧围绕工作任务的需要选择课程内容，不追求理论知识的系统性，而是强调内容的实用性。教材都按项目教学法编写，形式新颖。本套教材可以作为中职、高职数控、机电等专业教学用书，也可供相关人员学习参考。
各本书的内容提要如下：
1.《机械识图》 车世明 主编
本书根据“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育办学方针，针对中等职业学校的生源现状以及就业岗位对就业人员识图知识的需求编写而成。
全书以项目驱动模式编排，共分15个项目：绘制平面图样；立体的三视图；立体的轴测图；截切体与相贯体的视图；识读组合体三视图；机件常用的表达方法；认识机械图样；识读轴套类零件图；识读齿轮轴系零件；识读轮盘类零件图；识读叉架类零件图；识读箱壳类零件图；认识拆卸器的装配图；识读滑动轴承的装配图；识读齿轮油泵的装配图。
本教材可作为中等职业学校机电类专业的教学用书，也可供职业培训使用。
2.《机械识图习题集》 车世明 主编
本习题根据“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育办学方针，针对中等职业学校的生源现状以及就业岗位对就业人员识图知识的需求编写而成。
全书以“识图” 训练作为主线，根据中职学生的培养目标，以职业能力（中级钳工、车工、铣工）需要为基点，精心选择、设计题型，巧妙处理“看图”与“画图”的关系，突出学生看图能力的训练。
本习题集与《机械识图》相配套，可作为中等职业学校机电类专业的教学用书，也可供职业培训使用。
3.《机械常识》 顾淑群 主编
本书共分六个单元，主要内容包括机械常识概述、常用机构、联接、支承零部件、机械传动和液压传动。本书采用项目教学法进行编写，共分二十三个项目，包括机器及其组成、常用工程材料、零部件的受力分析和计算、零部件强度校核、平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、螺纹联接、键联接、销联接、联轴器、离合器和制动器、轴、轴承、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系和减速器、液压泵、液压缸、液压控制阀、液压辅件、液压基本回路及液压系统。
本书在每个项目前设有教学目标，包括项目目标和任务目标，项目后有思考和练习，以便于学生进行自检和教师布置作业。本书按最新的国家标准及行业标准规定的要求编写。
本书适合作为中等职业学校“机械基础”课程的入门教材，也适合作为培训学校的教学用书。
4.《数控铣削编程与操作》 张瑜胜 主编
本书根据“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育办学方针，针对职业技术学校学生的知识基础与学习特点来编写，是一本理论实践一体化的的教材。具体内容包括数控铣床操作基础、数控铣削编程基础、数控铣削加工工艺、数控铣削加工综合练习。
全书理论部分大量配图示，务求形象生动；机床的操作部分设置操作流程表，学生按照操作流程表来逐步操作机床，可以大量减少误操作。教材突出数控技术应用专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，具有一定的先进性和前瞻性。
本教材可作为职业技术学校机电、数控类专业的教学用书，也可供职业培训使用。
5.《数控车削编程与操作》 娄海滨 郑海波 主编
本书根据“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育办学方针，针对职业技术学校学生的知识基础与学习特点来编写，是一本理论实践一体化的的教材。具体内容包括数控铣床操作基础、数控铣削编程基础、数控铣削加工工艺、数控铣削加工综合练习。
全书理论部分大量配图示，务求形象生动；机床的操作部分设置操作流程表，学生按照操作流程表来逐步操作机床，可以大量减少误操作。教材突出数控技术应用专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，具有一定的先进性和前瞻性。
本教材可作为职业技术学校机电、数控类专业的教学用书，也可供职业培训使用。
6《CAD/CAM数控加工技术》 郑书华 主编
本书为职业技术教育数控专业项目教学法系列教材之一，全书分为五章，这五章各自包含一定数目的项目，项目数量呈“橄榄型”——两头小，中间大，第一章数控车和第五章线切割章各列举2个项目，中间三章各列举5个项目，而且每章列举的项目任务完全都是相同的，编写小组多次共同探讨5个项目的编写，体现了利用各类CAD/CAM软件异曲同工的效果。
每个项目的选择都来源于生产实践，各章参编老师均将CAD/CAM软件实训与项目解析结合起来，内容新颖实用，由浅入深，循序渐进，完全按工作过程的整个活动链编写，即按明确任务—造型—刀具轨迹—仿真加工—生成G代码—相关知识的模式编写。
本书可供从事数控加工的企业中、高级技术工人岗位培训和自学用书，以及职业院校数控专业学生的学习教材。
书 目
1.《机械识图》 车世明 主编
ISBN 978-7-308-06091-2 定价：22.00元
2.《机械识图习题集》 车世明 主编
ISBN 978-7-308-06156-8 定价：13.00元
3.《机械常识》 顾淑群 主编
ISBN 978-7-308-06877-2 定价：25.00元
4.《数控铣削编程与操作》 张瑜胜 主编
ISBN 978-7-308-06137-7 定价：20.00元
5.《数控车削编程与操作》 娄海滨 郑海波 主编
ISBN 978-7-308- 06542-9 定价：26.00元
6《CAD/CAM数控加工技术》 郑书华 主编
ISBN 978-7-308-06298-5 定价：25.00元
关于这套教材就介绍到这里。以后我还会继续介绍 浙江大学出版社出的其他优秀教材和专著等图书。如果你想了解出版社出书的各种问题，请关注本博客。
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